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标题: 校园直击 | 人大附中杭州学校近期活动集合 [打印本页]

作者: xiaojie73oo 时间: 2020-12-30 05:41
标题: 校园直击 | 人大附中杭州学校近期活动集合
人大附中杭州学校由狄邦教育集团联手杭州市余杭区人民政府、中国人民大学附属中学和英国国王学院学校共同创办。学校秉承人大附中“创造适合每个学生发展的教育”理念，汲取国王学院学校“全人教育”的精萃和近200 年的成功办学经验，由拥有丰富国际教育管理经验的狄邦教育提供支持。

一直以来，学校通过卓越的教育质量、丰富的课内外活动、完善的学生关顾体系，为中外学生构建一个融贯中西教育、关注个体成长的学习共同体。

步入初春三月，正是微风细雨孕育生命的时候，各项活动如火如荼。在这里，学校不是一个封闭的校园，孩子们的学习方法也是多种多样，中外教师紧密合作，走出教室和课堂，进行跨学科、跨文化的协作教学。让我们走进校园，分享孩子们“在玩中学、在学中玩”的快乐。

博览广识周（Literacy Week）

Changing the World one Reader at a Time

3月1日，博览广识周（Literacy Week）拉开帷幕。此次活动旨在促进所有学生进行全学科的阅读。读写能力不仅对英文学习不可或缺，而且在其他学科的学习中也是必备的技能。

今年的活动的主题为：“一书一世界，一人易乾坤”。学校鼓励学生向身边的人分享一本书，用自己的阅读行动来影响学校、家庭和周围社区。

在这一周里，学生先后参加了装饰门庭、彩色袜子、帽子行动和“拼写蜜蜂”等有趣的活动。最后一天，老师和学生还装扮成自己最喜欢的书中人物。

琳琅满目的门庭设计

穿着各式袜子的老师和学生

参加”帽子行动“的老师和学生

参与各种读书活动的学生

学生们纷纷扮成自己喜欢的书中人物

扮成各种书中形象的老师们

拼写蜜蜂 （Spelling Bee）活动让学生们通过听识单词，学习新的词汇，建立对公共演讲的信心。在这个过程中，还与同学建立了深厚的情谊。

各年级比赛现场

幼儿园春日活动

幼儿园的Literacy Week也踏春而来。
小朋友们在一周的时间里参加了各种以春天为主题的有趣的活动。小班的小朋友通过阅读探索自然世界，在游戏中了解毛毛虫，还动手制作了手工艺品学习毛毛虫的饮食习惯和生长形态。一周结束，大约80名学生身着不同颜色的装扮扮演各种毛毛虫角色。

中班的小朋友学习了著名的英文故事《杰克与豆茎》。他们动手制作面具演绎其中的故事。他们还亲手尝试了制作自己喜爱的丰富多彩的故事书，并在家里分享了他们最爱的书。

小朋友观察植物生长

蜘蛛侠、孙悟空......小朋友们装扮成各种角色

大班的小朋友阅读了Dr.Seuss的四本书。在一周的学习里，他们通过各种活动和游戏认识了音韵，还动手设计了自己的袜子，扮演了自己喜欢的故事里的角色。

奥数冠军教练罗博深教授讲课

3月13日，人大附中杭州学校的五年级和七年级学生上了一堂特殊的数学课。在学校的小剧场，美国华裔数学家罗博深教授与满座师生进行了一场别开生面的数学互动。

罗博深是美国卡内基-梅隆大学数学系副教授，同时也是美国国家奥数队主教练，带领美国队在三次夺得冠军，结束了美国队在国际奥赛中21年无团体金牌的历史。

罗教授与人大附中杭州学校学生

这是罗教授受邀第一次到访人大附中杭州学校，参观了校园之余还与学校中方校长夏谷鸣先生分享了对中国奥数发展的想法。在狄邦教育的支持下，学校时常会邀请国内外学术大咖来校进行分享讲课，让学生们有更多的机会在平日的学习生活中跨越课堂，接收到来自各个渠道的丰富信息，扩充自身眼界，汲取更多新鲜知识。

学生们积极踊跃回答问题

科学项目成果展示

大气污染、水体污染、土壤污染……我们生活的世界被各种污染问题困扰。身为人类社会的一员，我们能为改善环境做出哪些贡献呢？人大附中杭州学校的科学学科组长Mxolisi Valashia在本学期伊始就让七年级和十年级的学生思考了这个问题，并开展以污染为主题的科学项目。经过三周的调研、实验和总结，39组学生在3月14日和15日展示了自己的项目成果。

据Mxolisi Valashia介绍，每年学校将确定一个与我们生活的世界相关的主题让学生进行科学探究，今年的主题是污染。他们随机分组，每组确定一个与污染相关的科学项目。随后进行资料收集、动手实验、讨论结论、制作展板。在这个过程中，他们不断磨合，运用多学科知识解决现实生活问题，在汲取知识的同时也培养深厚的团队感情。

小组实验中，每组均由一名担任小组领导的十年级学生和若干七年级学生组成。

学生合力制作展板

学生制作的展板

项目成员介绍自己的科学项目成果

家长聆听项目介绍

到场观摩的家长也给出了十分积极的评价：“每个项目组都体现出了非常好的主动性，让我非常吃惊的是初中部的孩子都能用十分流利的英语向我介绍项目成果，且思路非常清晰。成果展板使用了文字、绘画、图片、表格等多种方式表达阐述，对课题进行了多维度的研究，将自己所学的学科知识与课题进行了紧密结合。”

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